LUNES 6/2/2012
La clase de hoy ha comenzado con un debate en torno a la práctica 1, en el que hemos puesto en común los conocimientos previos que teníamos acerca del contenido de la misma. Hemos compartido ideas y hemos llegado a una conclusión acerca de lo que es el diagnóstico, quién lo realiza, como, cuando, para qué… Posteriormente la profesora ha comenzado la presentación del tema 1, en la cual ha explicado la enseñanza constructivista. También ha hablado del contexto en el que nos movemos y la relación que tiene con el diagnóstico, así como de las características y demandas de la sociedad y el tipo de profesionales y ciudadanos que necesita.
Hoy ha estado con nosotros Raquel, que nos ha ayudado a resolver las dudas que teníamos sobre como realizar el blog. Más tarde, Rosa nos ha explicado en que consistía la práctica 2 y hemos estado realizándola durante el tiempo que quedaba hasta que finalizara la clase.
Al comienzo de la clase, Rosa ha hecho un recordatorio de lo que habíamos aprendido en días anteriores. Posteriormente ha terminado de explicar la primera parte del tema 1, en la que hemos estado debatiendo sobre el concepto de diagnóstico en educación, así como las actividades que implica (de medida, de valoración y de evaluación) y la importancia de las mismas en el diagnóstico pedagógico.
Después Rosa ha continuado con la segunda parte del tema, en la que hemos visto los principios del diagnóstico pedagógico y hemos profundizado en el primero de ellos, que es el principio de prevención.
LUNES 13/2/2012
En la clase de hoy hemos llevado a cabo la puesta en común de la práctica 2. Rosa ha reunido las distintas definiciones de diagnóstico que habíamos buscado desde 2003 hasta 2011 y hemos destacado los elementos claves de cada una de ellas. Esto nos ha permitido observar los cambios que se han producidos en torno a la concepción del diagnóstico, y cómo las definiciones han ido mejorando y completándose con el paso del tiempo.
Posteriormente hemos estado trabajando la práctica y modificándola para dejarla terminada, y hemos enviado a Rosa las definiciones que no estaban incluidas con el resto.
JUEVES 16/2/2012
JUEVES 23/2/2012
La clase de hoy la hemos dedicado a los mapas conceptuales del tema 1. En primer lugar, Rosa ha pedido que algunas voluntarias enseñaran los suyos. Basándose en ellos ha ido mostrándonos cómo debemos hacerlos, los conceptos claves del tema, los conectores que debemos emplear...Tras la observación de algunos mapas conceptuales, una compañera nos ha solucionado algunas dudas que teníamos en torno a cómo utilizar el programa Cmaptools. Después de esto, Rosa nos ha dejado tiempo de clase para acabar los esquemas que teníamos a medio hacer, o bien para modificarlos y mejorarlos.
VIERNES 24/2/2012
Hoy hemos hecho un ensayo de examen del tema 1. Pienso que nos puede servir de gran ayuda para hacernos una idea del tipo de ejercicios que pueden aparecer en el que haremos más tarde, y además como recordatorio para repasar lo visto a lo largo de todo el tema.
LUNES 27/2/2012
Antes de comenzar la clase, Rosa nos ha comunicado que el próximo jueves haremos la corrección de los examenes que hicimos el viernes pasado. Seremos nosotros mismos quienes corrijamos el examen de un compañero al azar, aunque también tenemos la opción de elegir quien queremos que nos corrija el nuestro.
Hoy hemos comenzado el tema 2, centrado en la observación. Hemos estado comentando su significado, y hemos profundizado en los elementos que la caracterizan, los objetivos que cumple, y cómo y para qé se utiliza.
La observación es un método básico y muy importante para la recogida de información en el diagnóstico y tiene gran importancia en la Educación Infantil, ya que en esta etapa los niños expresan más por lo que hacen que por lo que dicen.
JUEVES 9/2/2012
Hoy ha estado con nosotros Raquel, que nos ha ayudado a resolver las dudas que teníamos sobre como realizar el blog. Más tarde, Rosa nos ha explicado en que consistía la práctica 2 y hemos estado realizándola durante el tiempo que quedaba hasta que finalizara la clase.
VIERNES 10/2/2012
Al comienzo de la clase, Rosa ha hecho un recordatorio de lo que habíamos aprendido en días anteriores. Posteriormente ha terminado de explicar la primera parte del tema 1, en la que hemos estado debatiendo sobre el concepto de diagnóstico en educación, así como las actividades que implica (de medida, de valoración y de evaluación) y la importancia de las mismas en el diagnóstico pedagógico.
Después Rosa ha continuado con la segunda parte del tema, en la que hemos visto los principios del diagnóstico pedagógico y hemos profundizado en el primero de ellos, que es el principio de prevención.
LUNES 13/2/2012
En la clase de hoy hemos llevado a cabo la puesta en común de la práctica 2. Rosa ha reunido las distintas definiciones de diagnóstico que habíamos buscado desde 2003 hasta 2011 y hemos destacado los elementos claves de cada una de ellas. Esto nos ha permitido observar los cambios que se han producidos en torno a la concepción del diagnóstico, y cómo las definiciones han ido mejorando y completándose con el paso del tiempo.
Posteriormente hemos estado trabajando la práctica y modificándola para dejarla terminada, y hemos enviado a Rosa las definiciones que no estaban incluidas con el resto.
JUEVES 16/2/2012
La clase la hemos comenzado como lo hacemos habitualmente,
recordando lo visto en días anteriores. Rosa ha hecho hincapié en los
principios de prevención y desarrollo, explicados el lunes. Mas tarde hemos
hablado del principio de intervención social y el empowerment, y de la íntima
relación que existe entre ambos, ya que necesitan el uno del otro. Esto mismo
ocurre con el principio de prevención y el de desarrollo. Una vez explicados
todos los principios del diagnóstico hemos pasado a ver las aplicaciones que
tienen.
LUNES 20/2/2012
Hoy Rosa ha comenzado explicando los objetivos del diagnóstico
(analizar, evaluar y predecir) así como sus funciones. Después, entre todos
hemos destacado las palabras claves de sus características, para comprenderlas mejor
y profundizar en lo más importante. Para finalizar el tema 1 hemos visto los
elementos que intervienen en el diagnóstico y las cualidades que debe tener un
diagnosticador.
Durante el tiempo que quedaba de clase hemos comenzado a
hacer mapas conceptuales. Rosa nos ha dicho que deberemos hacer uno por cada
tema que terminemos. Algunos estábamos bastante perdidos porque nunca habíamos
hecho ninguno, pero espero que mejoremos con la práctica.
JUEVES 23/2/2012
La clase de hoy la hemos dedicado a los mapas conceptuales del tema 1. En primer lugar, Rosa ha pedido que algunas voluntarias enseñaran los suyos. Basándose en ellos ha ido mostrándonos cómo debemos hacerlos, los conceptos claves del tema, los conectores que debemos emplear...Tras la observación de algunos mapas conceptuales, una compañera nos ha solucionado algunas dudas que teníamos en torno a cómo utilizar el programa Cmaptools. Después de esto, Rosa nos ha dejado tiempo de clase para acabar los esquemas que teníamos a medio hacer, o bien para modificarlos y mejorarlos.
VIERNES 24/2/2012
Hoy hemos hecho un ensayo de examen del tema 1. Pienso que nos puede servir de gran ayuda para hacernos una idea del tipo de ejercicios que pueden aparecer en el que haremos más tarde, y además como recordatorio para repasar lo visto a lo largo de todo el tema.
LUNES 27/2/2012
Antes de comenzar la clase, Rosa nos ha comunicado que el próximo jueves haremos la corrección de los examenes que hicimos el viernes pasado. Seremos nosotros mismos quienes corrijamos el examen de un compañero al azar, aunque también tenemos la opción de elegir quien queremos que nos corrija el nuestro.
Hoy hemos comenzado el tema 2, centrado en la observación. Hemos estado comentando su significado, y hemos profundizado en los elementos que la caracterizan, los objetivos que cumple, y cómo y para qé se utiliza.
La observación es un método básico y muy importante para la recogida de información en el diagnóstico y tiene gran importancia en la Educación Infantil, ya que en esta etapa los niños expresan más por lo que hacen que por lo que dicen.
JUEVES 1/3/2012
En la clase de hoy hemos corregido los exámenes que hicimos la semana pasada. Pienso que nos viene muy bien hacer estas pruebas para poder ver los fallos que cometemos y hacernos también una idea de lo complicado que resulta puntuar un examen, sobre todo si se trata de el de un compañero. Las notas de los exámenes en general creo que han sido bastante buenas, espero que las del examen real sean iguales o mejores! :)
LUNES 5/3/2012
En la clase de hoy Rosa ha explicado la parte que quedaba por ver para finalizar el tema 2.
Los últimos apartados hacen referencia a los elementos que intervienen en la observación, sus ventajas e inconvenientes y las características y etapas que presenta. También hemos estado viendo técnicas e instrumentos de registro para observar, así como los tipos de registros (continuo y discontinuo) y las distintas formas de clasificar la observación.
Antes de acabar la clase, Rosa ha comentado que nos va a proporcionar un material que incluye contenido sobre entrevistas y el diseño y uso de registros observacionales, y nos ha pedido que lo traigamos a clase el próximo día para trabajarlo aquí.
JUEVES 8/3/2012
En la clase de hoy, Rosa nos ha pedido que hiciéramos una lectura individual de la parte de diseño y uso de registros observacionales. La finalidad de esta actividad era poder resolver en la clase de mañana las posibles dudas que nos surjan y hacer una puesta en común del contenido del capítulo. Además nos ha comentado que tendremos que hacer un mapa conceptual de esta parte, ya que es muy importante y podría poner algo relacionado en el examen. El contenido de este apartado nos va a ser muy útil para el trabajo que tendremos que realizar en las prácticas.
Rosa nos ha dejado las dos horas de clase para que comenzáramos a leer el texto, quitándonos tiempo de trabajo en casa.
VIERNES 9/3/2012
La clase de hoy la hemos dedicado a comentar lo que vimos ayer, el diseño y uso de registros observacionales. Entre los diferentes registros podemos encontrar los registros narrativos, las listas de control, las escalas de estimación, los registros de intervalo y los registros de eventos.
Rosa ha ido explicándonos parte por parte en qué consistía cada apartado y entre todos hemos ido destacando las características principales de cada uno, seleccionando los contenidos más importantes.
Al final de la clase Rosa nos ha explicado en qué va a consistir el trabajo que tenemos que realizar durante las prácticas, en el que tendremos que hacer dos observaciones en el aula, explicando el proceso que hemos seguido para realizarlas.
Por último hemos fijado la fecha del examen del tema 2, que será el póximo lunes.
VIERNES 9/3/2012
La clase de hoy la hemos dedicado a comentar lo que vimos ayer, el diseño y uso de registros observacionales. Entre los diferentes registros podemos encontrar los registros narrativos, las listas de control, las escalas de estimación, los registros de intervalo y los registros de eventos.
Rosa ha ido explicándonos parte por parte en qué consistía cada apartado y entre todos hemos ido destacando las características principales de cada uno, seleccionando los contenidos más importantes.
Al final de la clase Rosa nos ha explicado en qué va a consistir el trabajo que tenemos que realizar durante las prácticas, en el que tendremos que hacer dos observaciones en el aula, explicando el proceso que hemos seguido para realizarlas.
Por último hemos fijado la fecha del examen del tema 2, que será el póximo lunes.
LUNES 12/3/2012
Hoy hemos hecho el examen de prueba del tema 2. Ha sido parecido al del tema 1.
Las dos primeras preguntas eran teóricas, y en la tercera y la cuarta había que poner en práctica los contenidos aprendidos.
En la pregunta 1 había que hacer una definición del concepto de observación. La pregunta 2 consistía en realizar un mapa conceptual del concepto de observación. En la pregunta 3 debíamos planificar una observación en el aula, explicando parte por parte como la realizaríamos, y el método y tipo de registro que utilizaríamos. En la cuarta debíamos suponer las dificultades que nos habían surgido en la observación, y plantear soluciones para resolverlas.
En la clase de hoy hemos corregido los exámenes del tema 2. El procedimiento ha sido igual que el de la primera corrección. Rosa nos ha dado a cada uno el examen de un compañero, y debíamos anotar lo que faltaba para completar cada ejercicio. Después hemos hecho una puesta en común de las correcciones y hemos comentado el contenido de cada ejercicio. En general el ejercicio referido a la definición de observación estaba regular, por lo que Rosa nos ha pedido a cada uno que subamos una definición completa al blog.
Tras la corrección hemos comentado que preferímos hacer una correción general antes de corregir los exámenes, para así poder puntuar cada ejercicio teniendo una referencia.
JUEVES 15/3/2012
En la clase de hoy hemos corregido los exámenes del tema 2. El procedimiento ha sido igual que el de la primera corrección. Rosa nos ha dado a cada uno el examen de un compañero, y debíamos anotar lo que faltaba para completar cada ejercicio. Después hemos hecho una puesta en común de las correcciones y hemos comentado el contenido de cada ejercicio. En general el ejercicio referido a la definición de observación estaba regular, por lo que Rosa nos ha pedido a cada uno que subamos una definición completa al blog.
Tras la corrección hemos comentado que preferímos hacer una correción general antes de corregir los exámenes, para así poder puntuar cada ejercicio teniendo una referencia.
JUEVES 22/3/2012
Rosa ha comenzado la explicación del tema 3, referente a las áreas y ámbitos de observación en diagnóstico. Como ha visto que estábamos un poco despistados ha decidido que era mejor que lo leyéramos cada uno de forma individual.
También nos ha repartido varios informes psicopedagógicos, que veremos más detenidamente en el tema 4. Estos informes han sido realizados a distintos alumnos con diferentes problemas o dificultades. Después de una lectura individual, hemos comentado las dudas que teníamos, y hemos preguntado el significado de palabras que no entendíamos. Más tarde, algunos compañeros han comentado sus informes, y Rosa ha destacado los datos más relevantes.
VIERNES 23/3/2012
Hoy Rosa nos ha explicado el tema 4, en el que se habla del informe psicopedagógico, sus características y organización, así como del informe y dictamen de escolarización. Con esto hemos finalizado el temario. Durante el tiempo que quedaba para finalizar la clase hemos realizado los mapas conceptuales de los temas 3 y 4. Rosa ha fijado el examen de los temas 3 y 4 para el próximo lunes.
LUNES 26/3/2012
La clase de hoy se ha basado en el examen de los temas 3 y 4. No he podido acudir a clase, por lo que no lo he realizado.
La próxima clase será ya a la vuelta de las prácticas escolares.
¡Felices vacaciones!
LUNES 7/5/2012
En la clase de hoy hemos corregido los examenes de los temas 3 y 4. Los hemos corregido de forma individual, y posteriormente hemos puesto en común las distintas actividades, con el fin de comparar resultados y poder mejorar para el examen del día 25.
Rosa nos ha dicho que el próximo jueves comenzará a revisar los blogs, así que tendremos que completarlos durante los días que quedan. Además deberemos enseñarle los exámenes que hemos realizado en clase, las prácticas y los mapas conceptuales.
También nos ha comentado que intentará que se realice el viernes la conferencia que tiene prevista, y nos ha enviado los links de las conferencias que tendremos que comentar.
JUEVES 10/5/2012
En la clase de hoy, Rosa ha estado revisando los blogs y los exámenes de cada una de nosotras .
Mientras la profesora hacía esto, las demás hemos dedicado el tiempo de clase para realizar trabajos. No ha dado tiempo a que revisara todos los blogs, así que mañana verá los que quedan.
VIERNES 11/5/2012
Hoy ha sido el último día de clase. Hemos hecho la evaluación de la asignatura, mientras que Rosa revisaba los blogs que no pudo ver ayer. Ya no nos veremos hasta el día del examen, espero que sea parecido a los que hemos realizado en ocasiones anteriores.
LUNES 26/3/2012
La clase de hoy se ha basado en el examen de los temas 3 y 4. No he podido acudir a clase, por lo que no lo he realizado.
La próxima clase será ya a la vuelta de las prácticas escolares.
¡Felices vacaciones!
LUNES 7/5/2012
En la clase de hoy hemos corregido los examenes de los temas 3 y 4. Los hemos corregido de forma individual, y posteriormente hemos puesto en común las distintas actividades, con el fin de comparar resultados y poder mejorar para el examen del día 25.
Rosa nos ha dicho que el próximo jueves comenzará a revisar los blogs, así que tendremos que completarlos durante los días que quedan. Además deberemos enseñarle los exámenes que hemos realizado en clase, las prácticas y los mapas conceptuales.
También nos ha comentado que intentará que se realice el viernes la conferencia que tiene prevista, y nos ha enviado los links de las conferencias que tendremos que comentar.
JUEVES 10/5/2012
En la clase de hoy, Rosa ha estado revisando los blogs y los exámenes de cada una de nosotras .
Mientras la profesora hacía esto, las demás hemos dedicado el tiempo de clase para realizar trabajos. No ha dado tiempo a que revisara todos los blogs, así que mañana verá los que quedan.
VIERNES 11/5/2012
Hoy ha sido el último día de clase. Hemos hecho la evaluación de la asignatura, mientras que Rosa revisaba los blogs que no pudo ver ayer. Ya no nos veremos hasta el día del examen, espero que sea parecido a los que hemos realizado en ocasiones anteriores.
No hay comentarios:
Publicar un comentario